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“康教上门”8年为163名重度残疾少儿送教4500余次——给出不了家门的孩子送一束光

发表于 2023-5-16 09:12:49 | 显示全部楼层 | 复制链接 IP属地:江苏省南通市

有这样一群孩子,因为重度残疾,无法走出家门沐浴阳光,也走不出自己的心门,感知外面的世界。而有这样一群人,走进这些孩子的家门,不仅关注孩子的身体,还努力让他们到不了学校也能上学。他们就是“康教上门”的老师。

海门2015年启动了“康教上门”活动,截至目前,共有300多名老师、康复师、志愿者累计行程超63万公里,给163名孩子送教4500余次。



把定制课堂搬进学生家

11岁的睿睿在14个月大的时候患上了脑膜炎,神经系统受到了损害,生活不能自理,因此只能待在家里,无法上学。像睿睿这样的孩子并非个例,2014年,海门残联调查摸底一共有87名残障孩子没有入学。

海门区特殊教育学校校长仇中辉介绍,2015年助残日,海门重度残障儿童“康教上门”活动正式启动,由特殊教育中心、残联和爱心慈善协会联合实施。当年,特殊教育学校的37位老师便与学生一一对接,计划把课堂搬进学生家里。

时任海门市特殊教育学校德育处主任郁强上门家访,好几次被当成了骗子,“你们为什么突然关心起我的孩子?我的孩子是残疾的,不需要上学……”

对外界敏感而警惕的,不只有家长。未能入学的残疾儿童少年不少被长期封闭在家中,普遍孤独、怕生。“康教上门”的老师通过自己的耐心和专业知识,渐渐成为孩子们的朋友。寒来暑往,看着孩子一次次的变化,家长们心态发生了改变,也开始配合学校的教学。

“我们针对学生的个体差异不同,制订了教育计划。通过认知能力、语言康复、运动训练、生活自理等方面的教学,提高学生的生活自理能力,帮助他们更好地成长。”看着这些孩子取得的小小进步,郁强和其他特教老师一样,很欣慰也很有成就感。



每个孩子都有自己的老师

每个“康教上门”小组,通常由一个特教学校巡回指导老师、一名生源所在地学校的资源老师、一名残联康复老师和一名社会志愿者组成,为孩子提供上门服务。

从教20多年的李冰杉是睿睿的资源老师。刚遇到睿睿时,两人连交流都有问题。李冰杉就利用空余时间学习特教知识,慢慢地,睿睿从原先的沉默不语到如今能跟着李冰杉读几个简单的单词。“孩子笑容更多了,这是我最高兴的。”李冰杉感慨道。

王慧是睿睿的康复老师。“矫正鞋一定要经常穿,平时一定要多让她动动,哪怕在地上爬也是能锻炼肌肉的……”康复课上,王慧会针对孩子最新的情况给予康复指导。黄华参与“康教上门”志愿服务已有8个年头。黄华说:“每次看到孩子哪怕有点滴进步,我都觉得这项工作非常有意义,这也是我坚持下去的动力。”



让更多孩子进学校学习

16岁的小与是名脑瘫患儿,下肢肌肉无力。因为无法离开轮椅,12岁以前小与只能待在家里,虽然母亲为小与请了家庭教师,但他一直充满了对校园的向往。

安排了几次“康教上门”服务后,特教学校老师梁东艳发现小与接受能力较强,且经过康复训练可以离开轮椅进行简单的走动,于是便鼓励小与到海门特殊教育学校学习。2019年9月,小与顺利入学,并很快适应了校园生活。

小与喜欢唱歌,《贝加尔湖畔》是他的拿手曲目。这几年,他代表学校到各地演出,自信的笑容逐渐在小与脸上呈现。“我的理想是当一名主播,把我的歌声通过网络传递给更多的人。”对于未来生活,小与充满希望。

“康教上门”活动启动以来,海门已有22名学生进入特殊教育学校学习,10名学生进入常规学校学习。

树勋小学老师李军是南南和同同的资源老师,除了为两个孩子开展“康教上门”服务之外,李军还会把孩子邀请到自己的班里,感受校园生活。

“我们送教的最终目标就是实现一个孩子都不用上门送,而是在学校里体验琅琅书声。”仇中辉介绍,2017年,海门开始实行融合教育资源中心建设,以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充,全面推进融合教育。目前海门已建成35个融合教育资源中心,惠及300多名特殊儿童。

“特殊孩子这个群体需要社会更多的关注。”仇中辉说,目前海门特殊教育计划在重残儿童个性化发展、送教上门课程研发、生涯规划等方面精准发力,让更多的孩子能有人生出彩的机会。(记者 袁晓婕 黄天玲 通讯员 丁佳琦)

(原标题为《“康教上门”8年为163名重度残疾少儿送教4500余次——给出不了家门的孩子送一束光》)
来源:南通发布

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